Bədii əsərin oxusunda əmək və yaradıcılıq
Soltan Hüseynoğlu pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru, dosentAzərbaycan Dövlət Pedaqoji UniversitetiFilologiya fakültəsi, Ədəbiyyatın tədrisi metodikası kafedrasıBakı, AzərbaycanAzərbaycan dili və ədəbiyyat tədrisi2025 / Cild 71, Say 4 / 35‒52https://doi.org/10.48445/s2576-0249-8945-f Ədəbiyyat təlimində bədii əsərlərin öyrədilməsi diqqət mərkəzində olur. Bu, təhsil proqramının tələbi və fənnin mahiyyəti ilə bağlıdır. Bədii əsərin öyrənilməsində oxunun təşkili isə ilk və əhəmiyyətli addımdır. Dərkedilmiş…
Ədəbiyyat fənn kurikulumu: Azərbaycanda və xaricdə
Soltan Hüseynoğlu pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru, dosentAzərbaycan Dövlət Pedaqoji UniversitetiFilologiya fakültəsi, Ədəbiyyatın tədrisi metodikası kafedrasıBakı, AzərbaycanMəktəb jurnalı, 2024, 4https://orcid.org/0000-0003-4182-6653 Azərbaycanda ədəbiyyat fənn kurikulumunun tətbiqinə başlanmasından xeyli vaxt keçib. Məktəb bu illər ərzində xeyli təcrübə qazanıb, pedaqoji elmlərdə yeniliklər meydana gəlib. Bu baxımdan mövcud proqramla bağlı təkmilləşmə, xüsusən yenilənmə istiqamətində işlərin reallaşdırılmasına ehtiyac var. Bunu da…
İcmal mövzuların öyrənilməsinə yeni yanaşma
Soltan Hüseynoğlu pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru, dosentAzərbaycan Dövlət Pedaqoji UniversitetiFilologiya fakültəsi, Ədəbiyyatın tədrisi metodikası kafedrasıBakı, Azərbaycanhttps://orcid.org/0000-0003-4182-6653 Məktəb ədəbiyyat kursunun əhatə etdiyi məsələlər çox olmaqla yanaşı, məzmunca da mürəkkəbdir. Bu, həmin kursla bağlı ardıcıl araşdırmaların aparılmasını zəruri edən mühüm cəhətlərdəndir. Məsələnin başqa tərəfi də var: yeni təlimi yanaşmaların, texnologiyaların bir-birinin ardınca meydana çıxması tədqiqatların səngimədən aparılmasını…
ƏDƏBİYYAT DƏRSLƏRİNDƏ İNTERPRETASİYA
Soltan Hüseynoğlu Pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru, dosent. Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti. https://orcid.org/0000-0003-4182-6653 Şagirdlərdə mütaliə mədəniyyətinin yaradılması və inkişaf etdirilməsi ədəbiyyat təliminin mühüm vəzifələrindən sayılır. Şagirdin bədii əsərin düşünən oxucusu kimi formalaşması isə uzun vaxt, böyük zəhmət tələb edir. Bu istiqamətdə uğur qazanılması məqsədi, ilk növbədə şagirdlərdə fəallığın və müstəqilliyin inkişaf etdirilməsini ön plana çəkir. Başqa sözlə, bədii…
ƏDƏBİYYAT DƏRSLƏRİNDƏ TƏRCÜMEYİ-HAL MATERİALLARININ ÖYRƏNİLMƏSİNƏ YENİ YANAŞMA
Soltan Hüseynoğlu Pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru, dosent. Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti. UOT 372.8:82 Məktəb ədəbiyyat kursunun əhatə etdiyi məsələlər çox olmaqla yanaşı, məzmunca da mürəkkəbdir. Bu isə həmin kursla bağlı ardıcıl olaraq araşdırmaların aparılmasını zərurətə çevirir. Məsələnin başqa tərəfi də var: müasir təlimi yanaşmaların, yeni təhsil proqramının tətbiqi də kursun – ədəbiyyat fənninin ümumi və mühüm istiqamətlərinin,…
Ədəbiyyat təlimində inteqrativ dərs: mahiyyəti və təşkili
Soltan Hüseynoğlu Pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru, dosent. Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti. https://orcid.org/0000-0003-4182-6653 Təlimdə yenilik axtarışı həmişə olub. Daha səmərəli metodların, iş üsullarının, bütövlükdə tədris vasitələrinin müəyyən edilməsi qabaqcıl pedaqoq, metodist və müəllimləri daim düşündürmüş, ciddi uğurların əsası kimi dəyərləndirilmişdir. Ölkəmiz müstəqilliyini bərpa edəndən sonra təhsil islahatının həyata keçirilməsi istiqamətində aparılan işlər yeni təhsil proqramının hazırlanmasına və tətbiqinə, müasir təlim texnologiyalarından istifadəyə geniş meydan açdı.…
Ədəbiyyat tarixinin dövrləşdirmə konsepsiyası və inkişaf mərhələləri
Ömrü yüzillərlə ölçülən ədəbiyyat tariximizin bu günün – yeni Zamanın verdiyi əlverişli imkandan bəhrələnərək gerçəklik zəminində və hər cür basqı, təzyiqdən azad şəkildə araşdırılması, obyektiv dəyrələndirilməsi vacibdir. İndiyə kimi deylən faydalı nə varsa, diqqət mərkəzində saxlanılmaqla bu istiqamətdə araşdımaların daim dərinləşdirilməsi və genişləndirilməsi mühüm vəzifə hesab edilməlidir. Bunun üçünsə, ilk növbədə “milli ədəbiyyat tarixinin keçdiyi çoxəsrlik…
Kurikulumun tələbləri əlçatmaz deyil (V və VI siniflərin dərslikləri haqqında)
(Afət Süleymanovanın müəllifi olduğu 5-ci sinfin “Ədəbiyyat” dərsliyi haqqında yazdığım məqaləyə cavab verilib. Bu məqaləmdə “cavab” məktubuna münasibətim əks olunub) “Ekspress” qəzeti, 15 yanvar və 16 yanvar 2013-cü il tarixli nömrələrində Annotasiya Bu yaxınlarda (1-3 və 4 dekabr saylarında) “Ekspress” qəzeti “Təhsil” nəşriyyatında V sinif üçün çap olunmuş “Ədəbiyyat” dərsliyi barədəki yazımı oxuculara çatdırmışdır. “Azərbaycan…
Kurikulumun tələbləri dərsliklərdə necə reallaşdırılır (V və VI siniflərin dərslikləri haqqında)
5-ci sinif “Ədəbiyyat” dərsliyi haqqında (Afət Süleymanova, “Təhsil” nəşriyyatı”) “Ekspress” qəzeti, 1-3, 4 dekabr, 2012. Annotasiya Fənn müəllimləri kurikulum əsasında hazırlanmış…
Tam orta təhsil səviyyəsinin təmayül sinifləri üçün ədəbiyyat fənni üzrə kurikulum
Təmayül sinifləri üçün ədəbiyyat fənni üzrə kurikulum aşağıdakı tərkibdə yaradılmış işçi qrupu tərəfindən hazırlanmışdır: Soltan Hüseynoğlu – ADPU-nun Ədəbiyyatın tədrisi texnologiyası kafedrasının dosenti, pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru Bilal Həsənli – ADPU-nun Ədəbiyyatın tədrisi texnologiyası kafedrasının dosenti, pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru, əməkdar müəllim Aynur Mustafayeva – Bakı şəhəri, 18 nömrəli məktəbin ədəbiyyat müəllimi, “İlin müəllimi” müsabiqəsinin qalibi Rəyçilər: Nazilə…
Something went wrong. Please refresh the page and/or try again.
Bloqu İzlə
Yeniliklərin bir başa elektron poçtunuza gəlməsi üçün abunə olun.
Ədəbiyyat 